기업 교육훈련 ‘평가’의 중요도와 현재 수준 차이 커
5가지 영역별 수행요구도
기업의 교육 담당자들은 교육훈련 중 ‘평가 및 개선’의 중요도와 현재 수준의 차이를 크게 인식하는 것으로 나타났다.
한국직업능력연구원(원장 고혜원)은 4월 30일(목) ‘KRIVET Issue Brief 318호(기업 교육의 사각지대: ‘기획’과 ‘평가’에서 가장 큰 개선 격차 발견)’를 통해 기업 교육훈련 프로그램에 대한 교육 담당자의 인식을 조사했다.
※ 인적자본기업패널(HCCP) 조사 참여 기업 중 166개 기업의 교육 담당자를 대상으로 조사
※ 리커트(likert) 5점 척도를 이용해 교육훈련의 각 활동이 중요하다고 인식하는 수준과 현재 실행하는 수준을 측정하고, 격차를 통해 수행요구도를 산정
주요 분석 결과(KRIVET Issue Brief 318호 참조)는 다음과 같다.
기업 교육 담당자들의 교육훈련 영역별 중요도와 현재 수준을 조사한 결과, ‘평가 및 개선’ 영역이 격차가 가장 크게 나타났다.
‘평가 및 개선’ 영역의 중요도와 현재 수준 격차(수행요구도)는 1.776점으로 5개 영역 중 가장 높았다.
‘기획 및 설계’(1.647점), ‘운영’(1.503점), ‘현업 적용 촉진’(1.452점), ‘운영 준비’(1.298점) 순으로 뒤를 이었다.
손규태 한국직업능력연구원 연구위원은 “기업 교육훈련의 유효성을 증진시키기 위해서는 현재 기업 교육 담당자들이 잘 수행하고 있는 교육훈련의 운영 준비와 운영을 넘어 더욱 신경 써야 할 영역이 있다”며 “교육훈련 기획 시 경영 상황과의 연계를 필수 출발점으로 삼고, 교육이 성과로 이어지는 환류 체계를 구축해야 하며, 현업 적용 촉진을 위해서는 교육 성과에 대한 보상·인정 체계 구축을 우선 고려할 필요가 있다”고 밝혔다.
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기자
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